多动=多动症？家长一定要看！

　　在孩子的成长过程中，活泼好动似乎是天性使然。然而，当孩子的多动行为超出了同龄人的正常范围，家长们可能会开始担心：这是否意味着我的孩子患有多动症（ADHD）？本文将帮助家长们区分正常的多动行为和多动症，以便为孩子提供适当的支持和干预。

 

　　一、多动与多动症：相似但不同

 

　　多动，顾名思义，指的是孩子表现出的高于平均水平的活动水平。在儿童时期，多动是常见且正常的，它是孩子探索世界、消耗能量的一种方式。多动的孩子可能喜欢跑跳、攀爬，或者难以长时间保持静坐。然而，这并不一定意味着他们患有多动症。

 

　　多动症，全称为注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD），是一种神经发育障碍，其核心症状包括注意力不集中、多动和冲动行为。与正常的多动行为相比，多动症的症状更为严重，持续时间更长，并且会对孩子的学业、社交和家庭生活产生显著的负面影响。

 

　　二、如何区分多动与多动症？

 

　　症状的严重程度：多动症的症状通常比正常多动行为更为严重，且在多个环境中（如家庭、学校）都有表现。

 

　　症状的持续时间：多动症的症状通常会持续6个月以上，而正常的多动行为可能会随着时间和环境的变化而有所改善。

 

　　功能损害的程度：多动症的症状会对孩子的学习、社交和家庭生活造成明显的损害，而正常的多动行为通常不会导致严重的功能损害。

 

　　三、家长的角色：观察、沟通与支持

 

　　作为家长，你们是孩子成长过程中的重要观察者和支持者。以下是一些建议，帮助家长们更好地应对孩子的多动行为：

 

　　观察与记录：留意孩子在不同环境中的行为表现，记录下任何可能引起关注的症状。

 

　　与老师沟通：了解孩子在学校的表现，以便从另一个角度观察孩子的行为。

 

　　寻求专业评估：如果孩子的多动行为持续存在且影响到他们的日常生活，建议寻求专业医生的帮助，以便进行正确的诊断和治疗。

 

　　提供结构化的环境：为孩子提供一个有规律、有爱、有组织的家庭环境，有助于他们学会自我控制和管理。

 

　　培养孩子的兴趣与特长：鼓励孩子参与他们感兴趣的活动，如体育、艺术或音乐，这不仅可以帮助他们消耗多余的精力，还有助于提高他们的自尊心和成就感。

 

　　多动并不等同于多动症。作为家长，我们需要学会区分正常的多动行为和多动症的症状，以便为孩子提供适当的支持和干预。通过观察、沟通和寻求专业帮助，我们可以帮助孩子克服多动带来的挑战，让他们在充满爱和支持的环境中茁壮成长。