当学校反馈孩子多动，老是上课做小动作，怎么办？小心多动症！

　　作为家长，每当接到学校老师的电话，听到孩子在课堂上多动、老是做小动作的反馈时，心里难免会感到焦急和困惑。这些行为不仅影响了孩子的学习效率，也可能让孩子在同学中显得格格不入。其实，这些表现很可能是多动症（ADHD）在悄悄作祟。那么，面对这种情况，家长应该怎么办呢？

 

　　一、正确认识多动症

 

　　首先，家长需要了解多动症的基本知识。多动症是一种常见的神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、活动过度和冲动行为。这些症状并非孩子故意调皮或不听话，而是他们的大脑在某些方面存在发育异常，导致难以控制自己的行为。

 

　　二、仔细观察，确认症状

 

　　接到学校反馈后，家长不要急于下结论，而是应该仔细观察孩子在家的表现。注意孩子是否也经常出现注意力不集中、难以静坐、话多、插话、丢三落四等症状。同时，可以与孩子进行沟通，了解他们内心的感受和困扰。如果孩子的症状与多动症相符，那么家长就需要进一步采取行动。

 

　　三、寻求专业评估与诊断

 

　　如果怀疑孩子可能患有多动症，家长应该尽快带孩子去专业的医疗机构进行评估和诊断。医生会通过详细的询问、观察和必要的检查，来判断孩子是否患有多动症，并确定其类型和程度。专业的评估与诊断是制定有效治疗方案的前提。

 

　　四、制定个性化治疗方案

 

　　一旦确诊孩子患有多动症，家长需要与医生一起制定个性化的治疗方案。治疗方案可能包括药物治疗、行为疗法或综合治疗等。药物治疗可以帮助孩子控制多动和冲动行为，提高注意力；行为疗法则可以通过训练孩子的自我控制能力和社交技能，来改善他们的行为问题。家长要遵循医嘱，积极配合治疗，确保孩子得到全面的关爱和支持。

 

　　五、家校合作，共同管理

 

　　在治疗多动症的过程中，家校合作至关重要。家长要与老师保持密切联系，共同关注孩子的学习和生活情况。老师可以在课堂上给予孩子更多的关注和引导，帮助他们控制自己的行为，提高学习效率。家长则可以在家中继续进行行为管理，如制定规律的作息时间、创造安静的学习环境、进行专注力训练等。通过家校合作，可以形成合力，共同促进孩子的康复和发展。

 

　　六、给予孩子足够的关爱和支持

 

　　多动症孩子往往因为自己的行为而受到同学的嘲笑或老师的批评，这容易导致他们自卑和缺乏自信心。因此，家长要给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖和安全。要鼓励孩子积极面对自己的问题，勇敢地克服困难。同时，也要尊重孩子的个性和兴趣，让他们在快乐中成长。

 

　　当学校反馈孩子多动、老是上课做小动作时，家长不要急于责备或惩罚孩子。而是要正确认识多动症，仔细观察孩子的症状，寻求专业评估与诊断，制定个性化治疗方案，家校合作共同管理，并给予孩子足够的关爱和支持。只有这样，才能帮助孩子克服多动症带来的困扰，让他们在课堂上更加专注、自信地成长。让我们携手共进，为孩子的未来加油助力！