多动症三大核心症状是哪些？

　　多动症，即注意缺陷与多动障碍（ADHD），是一种常见于儿童时期的神经发育障碍，其症状会对患者的学习、社交和日常生活产生显著影响。要准确识别多动症，了解其三大核心症状至关重要。这些症状相互关联，共同构成了多动症的主要表现特征。

 

　　一、注意缺陷：难以集中和维持注意力

 

　　注意缺陷是多动症核心的症状之一，主要表现为患者在各种场合中难以集中注意力，且这种注意力的不稳定性持续存在，具体包括以下几个方面：

 

　　易分心：患者很容易被外界无关的刺激所吸引，比如在课堂上，窗外的一点动静、同学的一个小动作，都可能让他们的注意力从老师的讲课内容上转移开。即使在进行自己感兴趣的活动时，也难以长时间保持专注，容易被其他事物干扰。

 

　　难以完成任务：在面对需要持续投入精力的任务时，如做作业、整理房间等，患者往往难以坚持到底。他们可能会频繁中断任务，一会儿做这个，一会儿做那个，导致任务拖延或无法完成。例如，写作业时，可能写几个字就去玩文具，或者中途想起其他事情就去做，很难一气呵成。

 

　　粗心大意：在处理事情时，患者常常表现出粗心的特点，容易忽略细节。比如在做计算题时，会因为看错数字、漏掉符号而得出错误答案；在整理书包时，会忘记带必要的课本或文具。

 

　　健忘：患者的记忆力也会受到一定影响，对于日常的安排、别人的嘱咐等容易忘记。比如家长叮嘱放学后要去买东西，他们可能走出校门就忘了；老师布置的作业，也可能转头就记不清具体内容。

 

　　二、多动：身体活动过度，难以安静

 

　　多动是多动症的另一个核心症状，主要体现为患者的身体活动明显多于同龄正常人群，且难以控制自己的活动行为，具体表现如下：

 

　　坐立不安：在需要坐着的场合，如课堂、会议室、电影院等，患者很难安静地坐在座位上，会不停地扭动身体、摇晃双腿、玩弄手指或身边的物品。即使被要求保持安静，也只能坚持很短的时间，很快又会恢复不安分的状态。

 

　　过度活跃：患者似乎总是精力旺盛，一刻也闲不下来。在室内，他们可能会在房间里跑来跑去、爬上爬下；在室外，他们会追逐打闹、四处探索，很难像正常孩子那样安静地玩耍或休息。这种过度的活动不仅会影响自己，还可能干扰到周围的人。

 

　　难以遵守秩序：在需要排队、等待的场合，患者很难耐心等待，常常会插队、推挤别人，或者在队伍里来回走动。比如在超市结账时，他们可能会在队伍里跑来跑去，或者不停地催促前面的人。

 

　　话多：患者往往说话较多，喜欢插嘴打断别人的谈话，在别人还没说完的时候就急于表达自己的想法。在课堂上，可能会未经老师允许就大声回答问题，或者在自习课时与同学交头接耳。

 

　　三、冲动：行为缺乏思考，不计后果

 

　　冲动是多动症的第三个核心症状，表现为患者在行为和决策上缺乏深思熟虑，常常凭一时的冲动行事，不考虑行为可能带来的后果，具体包括：

 

　　行为冲动：患者在做出行为之前，很少会考虑行为的合理性和可能产生的影响。比如看到喜欢的玩具，就会直接伸手去拿，不管这个玩具是否属于自己；在与同学发生矛盾时，可能会立即动手打人，而不会先尝试沟通解决。

 

　　决策草率：在面对选择时，患者很难冷静地分析各种选项的利弊，往往会凭直觉或一时的喜好做出决定。例如在买东西时，看到喜欢的就立刻想买，不会考虑价格是否合理、自己是否真的需要。

 

　　缺乏耐心：患者缺乏等待的耐心，在需要等待的时候会表现出烦躁、焦虑的情绪。比如在玩游戏时，轮到别人玩的时候，他们会不停地催促，或者试图插队抢先玩。

 

　　情绪冲动：患者的情绪也容易冲动，一点小事就可能让他们情绪爆发，出现发脾气、哭闹等行为。而且在情绪激动时，很难控制自己的情绪，需要经过一段时间才能平静下来。

 

　　四、三大核心症状的相互影响与识别意义

 

　　多动症的三大核心症状并非孤立存在，而是相互影响、相互作用的。注意缺陷会导致患者在学习和任务完成中遇到困难，进而可能引发多动和冲动行为；而多动和冲动又会进一步分散患者的注意力，加重注意缺陷的症状。

 

　　准确识别这三大核心症状，对于多动症的早期诊断和干预具有重要意义。如果发现孩子存在上述症状，且这些症状持续存在、明显影响其学习和生活，应及时寻求专业医生的帮助，进行全面的评估和诊断。

 

　　五、广州天使儿童医院相关介绍

 

　　广州天使儿童医院是一家专注于儿童健康的医院，在儿童神经发育相关病症的诊疗方面有一定的经验。医院配备了专业的医疗团队，致力于为儿童提供适宜的医疗服务。医院注重结合孩子的具体情况制定个性化的诊疗方案，助力儿童健康成长。

 

　　了解多动症的三大核心症状，有助于我们更早地发现问题，及时采取措施，为患者提供必要的支持和帮助，让他们能够更好地适应学习和生活。