自闭症儿童的社交困难与沟通障碍

　　 自闭症儿童的社交困难与沟通障碍

 

　　 一、社交困难表现

 

　　 （一）社交互动动机缺乏

 

　　自闭症儿童往往对与他人交往缺乏内在兴趣。在集体活动中，他们可能独自玩耍，对周围的小伙伴和活动漠不关心。例如，在幼儿园的自由游戏时间，其他小朋友都在一起玩搭积木、过家家，而自闭症儿童可能一个人坐在角落，专注于摆弄手中的小物件，不会主动加入群体游戏。

 

　　 （二）难以理解社交规则

 

　　1. 轮流与分享困难

 

　　他们不懂得在游戏或交流中轮流进行，也难以分享自己的物品。比如，几个小朋友一起玩玩具车，正常孩子会依次轮流玩，而自闭症儿童可能会紧紧抓住玩具车，不愿意让其他小朋友玩，甚至当别人试图拿走时，会出现攻击行为。

 

　　2. 合作能力欠缺

 

　　在需要合作完成的任务中，自闭症儿童往往无法与他人有效配合。例如，在小组绘画活动中，其他小朋友会分工合作，有的负责画画，有的负责涂色，而自闭症儿童可能独自画画，不考虑与他人的协作。

 

　　 （三）难以建立和维护友谊

 

　　1. 缺乏主动交往行为

 

　　他们很少主动与他人打招呼、发起对话或邀请别人一起玩。即使面对熟悉的小伙伴，也可能表现得比较冷漠。

 

　　2. 难以回应他人情感

 

　　当同伴表达开心、难过等情感时，自闭症儿童可能无法理解并给予恰当的回应。比如，当小伙伴因为摔倒而哭泣时，他们可能只是站在一旁，没有任何安慰的举动。

 

　　 二、沟通障碍表现

 

　　 （一）语言表达问题

 

　　1. 语言发育迟缓

 

　　很多自闭症儿童开口说话的时间较晚，有的甚至在两三岁时还没有语言。即使开始说话，也可能只是简单的单词或短语，难以表达完整的意思。例如，他们可能只会说“要”“不要”等简单的词汇，而无法用完整的句子描述自己的需求。

 

　　2. 语言重复与刻板

 

　　他们会反复说一些固定的话语，如广告词、动画片台词等，而且使用语言的方式比较刻板。比如，可能会不断重复“这是汽车，这是汽车”，而不会根据不同的情境进行灵活的语言表达。

 

　　 （二）非语言表达问题

 

　　1. 眼神交流困难

 

　　自闭症儿童很少与他人进行眼神对视，即使在与他人交流时，目光也可能游离或看向别处。眼神交流是人际交往中传递情感和信息的重要方式，缺乏眼神交流会让他人感觉他们不友好、不专注。

 

　　2. 面部表情和肢体语言运用不当

 

　　他们可能无法正确理解他人的面部表情和肢体语言所传达的信息，同时自己也不会运用这些非语言方式来表达情感。例如，当感到开心时，可能不会露出笑容；当生气时，也不会有明显的愤怒表情。

 

　　 （三）理解语言困难

 

　　1. 字面理解

 

　　自闭症儿童往往只能理解语言的字面意思，难以理解隐喻、讽刺等深层含义。比如，当别人说“他像一只勤劳的小蜜蜂”时，他们可能会真的以为对方在说那个人是蜜蜂。

 

　　2. 指令理解问题

 

　　对于复杂的指令，他们可能难以理解和执行。例如，当老师说“把桌子上的红色铅笔放进文具盒里，再把文具盒放到书包的左边口袋”，自闭症儿童可能会感到困惑，不知道该如何操作。

 

　　 三、产生社交困难与沟通障碍的原因

 

　　 （一）大脑神经发育异常

 

　　自闭症儿童的大脑在神经连接和神经递质方面可能存在异常，这会影响他们的社交和沟通能力的发展。例如，大脑中负责处理社交信息和语言的区域可能发育不良，导致他们难以理解和表达情感、语言。

 

　　 （二）遗传因素

 

　　研究表明，自闭症具有一定的遗传倾向。如果家族中有自闭症患者，那么孩子患自闭症的风险会相对较高。遗传因素可能导致孩子在基因层面上就存在社交和沟通方面的缺陷。

 

　　 （三）环境因素

 

　　孕期和出生后的环境因素也可能对自闭症的发生发展产生影响。例如，母亲在孕期受到病毒感染、药物影响、情绪压力等，或者孩子在出生后遭受脑部损伤、缺乏早期社交刺激等，都可能增加患自闭症的风险。

 

　　 四、应对策略

 

　　 （一）专业干预

 

　　1. 语言治疗

 

　　语言治疗师可以根据自闭症儿童的具体情况，制定个性化的语言训练方案。通过发音训练、词汇拓展、句子表达练习等方法，帮助他们提高语言表达能力。

 

　　2. 社交技能训练

 

　　采用小组训练、角色扮演等方式，让自闭症儿童在模拟的社交情境中学习社交规则和技巧。例如，教他们如何打招呼、如何与他人分享玩具、如何回应他人的情感等。

 

　　 （二）家庭支持

 

　　1. 营造良好家庭氛围

 

　　家长要给予孩子充分的关爱和理解，营造一个温暖、和谐、包容的家庭环境。鼓励孩子表达自己的想法和感受，耐心倾听他们的心声。

 

　　2. 日常训练

 

　　在日常生活中，家长可以利用各种机会对孩子进行社交和沟通训练。比如，在购物时，教孩子与收银员交流；在家庭聚会时，鼓励孩子与亲戚打招呼、互动。

 

　　 （三）学校配合

 

　　1. 个性化教育计划

 

　　学校要为自闭症儿童制定个性化的教育计划，根据他们的能力和需求调整教学内容和教学方法。例如，采用视觉辅助工具、简化指令等方式，帮助他们更好地理解和学习。

 

　　2. 融合教育

 

　　让自闭症儿童与普通儿童一起学习和生活，促进他们与同龄人的交流和互动。同时，教师要引导普通儿童理解和接纳自闭症儿童，营造一个包容的班级氛围。

 

　　 五、总结

 

　　自闭症儿童的社交困难和沟通障碍是他们面临的主要问题，严重影响了他们的生活和学习。这些问题由大脑神经发育异常、遗传因素和环境因素等多种原因导致。通过专业干预、家庭支持和学校配合等多方面的努力，可以帮助自闭症儿童提高社交和沟通能力，更好地融入社会。