不看人脸、重复说话，自闭症的表现

　　自闭症是一种复杂的神经发育障碍，其症状表现多样，且每个孩子的情况都有所不同。在众多症状中，不看人脸和重复说话是较为常见的表现，这些行为不仅反映了自闭症孩子在社交和语言方面的障碍，也给他们的日常生活和成长带来了诸多挑战。了解这些表现背后的原因和应对方法，对帮助自闭症孩子至关重要。

 

　　不看人脸：社交互动的明显障碍

 

　　不看人脸，即缺乏眼神交流，是自闭症孩子在社交方面比较明显的特征之一。

 

　　在正常的社交互动中，眼神交流是传递情感、建立连接的重要方式。普通孩子从婴儿时期就会本能地关注他人的面部，尤其是父母的眼睛，通过眼神交流感受关爱和回应。但自闭症孩子往往会主动回避眼神接触，与人交流时可能低着头、看向别处，或者仅短暂瞥一眼就移开目光。

 

　　这种表现的背后，与自闭症孩子的神经发育和社交认知特点密切相关。一方面，他们的大脑可能难以处理面部信息，人脸的表情、眼神变化等复杂信号会让他们感到困惑或过度刺激，从而选择回避以减少压力；另一方面，他们对社交互动的意义缺乏理解，不明白眼神交流在沟通中的重要性，自然也就不会主动进行眼神接触。

 

　　不看人脸会直接影响自闭症孩子的社交发展。他人可能会觉得孩子不尊重、不专注，从而减少与他们的互动，而孩子也会因缺乏有效的社交反馈，进一步退缩到自己的世界，形成恶性循环。

 

　　重复说话：语言交流的特殊模式

 

　　重复说话也是自闭症孩子常见的语言表现，主要包括 “鹦鹉学舌”、重复特定语句或话题等形式。

 

　　“鹦鹉学舌” 即孩子会重复他人刚刚说过的话，比如家长问 “你想吃苹果吗？”，孩子可能不会回答 “想” 或 “不想”，而是重复 “你想吃苹果吗？”。还有些孩子会反复说某一句自己感兴趣的话，比如不断念叨动画片里的台词，或者执着于谈论某一个特定的话题，即使对方已经表现出不感兴趣，仍会持续重复。

 

　　这种语言模式的形成，与自闭症孩子的语言理解和表达能力不足有关。他们可能难以理解语言的实际意义和语境，无法用自己的语言回应，只能通过重复来模仿和应对；也可能是因为重复说话能给他们带来安全感，当他们感到焦虑、紧张时，重复熟悉的语句可以缓解情绪。

 

　　重复说话会影响自闭症孩子与他人的有效沟通，他人难以理解他们的真实需求和想法，进而阻碍他们融入社交环境。

 

　　两种表现背后的共性与关联

 

　　不看人脸和重复说话虽然表现形式不同，但背后存在一定的共性和关联。

 

　　从本质上来说，两者都反映了自闭症孩子在信息处理和社交互动方面的困难。他们的大脑在处理社交信号（如人脸、语言）时存在障碍，无法像普通孩子那样自然地解读和回应，只能通过回避或重复等方式来应对这种困难。

 

　　同时，这两种表现可能相互影响。因为不看人脸，孩子错过了很多通过面部表情和眼神传递的语言辅助信息，进一步影响了对语言的理解和表达，导致更依赖重复说话；而重复说话又可能让他人减少与他们的互动，使孩子更缺乏眼神交流的机会，加剧回避行为。

 

　　针对不看人脸的干预方法

 

　　帮助自闭症孩子改善眼神交流，需要循序渐进，不可强迫，以免引起他们的抵触。

 

　　可以从孩子感兴趣的事物入手，将眼神交流融入互动中。比如，在给孩子递他们喜欢的玩具时，先将玩具放在自己的眼睛附近，引导孩子看向玩具的同时自然地看到家长的眼睛，每次成功后给予表扬和奖励，让孩子逐渐意识到眼神交流能带来积极的回应。

 

　　还可以通过游戏训练眼神接触，如玩 “看谁先眨眼”“指认五官” 等游戏，在轻松愉快的氛围中，让孩子习惯关注他人的面部。训练时要注意控制时间，避免孩子感到疲劳或压力，初期每次几秒钟即可，随着孩子的适应逐渐延长。

 

　　此外，家长在与孩子交流时，要保持耐心，降低说话速度，让孩子有足够的时间处理信息，当孩子偶尔出现眼神接触时，及时给予肯定，强化这种行为。

 

　　针对重复说话的引导策略

 

　　对于重复说话的表现，关键在于帮助孩子理解语言的意义，学会用恰当的语言表达自己。

 

　　当孩子出现 “鹦鹉学舌” 时，家长可以用简单、明确的语言重复问题并给出答案，引导孩子模仿正确的回应。比如孩子重复 “你想吃苹果吗？”，家长可以说 “我想吃苹果，你想吃吗？说‘想’或‘不想’”，通过示范让孩子明白应该如何回应。

 

　　如果孩子反复谈论同一个话题，家长可以尝试拓展话题，将话题与孩子的生活经验、兴趣结合起来，引导他们表达更多内容。例如，孩子一直说 “汽车”，家长可以问 “你喜欢什么颜色的汽车呀？”“我们坐过汽车去哪里呢？”，逐步丰富孩子的语言表达。

 

　　同时，要为孩子创造更多语言交流的机会，在日常生活中多与他们对话，鼓励他们表达自己的需求，比如问 “你想喝水吗？”“你想玩哪个玩具？”，让孩子在实践中学习用恰当的语言回应。

 

　　综合干预的重要性

 

　　无论是改善不看人脸还是重复说话的表现，都需要结合综合的干预措施，并且要长期坚持。

 

　　营造包容、支持的环境至关重要。家人和老师要理解孩子的这些表现是疾病导致的，而非故意不配合，避免指责和批评，多给予鼓励和引导，让孩子在安全、放松的氛围中尝试改变。

 

　　专业的康复训练是不可或缺的。通过应用行为分析训练（ABA）、社交技能训练等专业方法，帮助孩子提升社交认知和语言能力；感统训练可以改善孩子的感官处理能力，减少因过度刺激而产生的回避行为，为眼神交流和语言表达创造更好的基础。

 

　　家长的参与也起着关键作用。家长需要学习相关的干预技巧，将训练融入日常生活的方方面面，比如吃饭、玩耍时都可以进行简单的眼神交流和语言引导，让孩子在自然的情境中不断进步。

 

　　总结

 

　　不看人脸和重复说话是自闭症孩子在社交和语言方面的典型表现，这些行为源于他们神经发育和认知方式的特殊性，并非故意为之。这些表现会影响孩子的社交互动和沟通，但通过科学的干预和引导，是可以逐步改善的。

 

　　家长和老师要理解这些表现背后的原因，采取针对性的方法，从兴趣出发，循序渐进地进行训练，同时结合专业的康复治疗，为孩子创造良好的成长环境。只要有足够的耐心和坚持，就能帮助自闭症孩子逐渐提升社交和语言能力，更好地融入生活。

 

　　广州天使儿童医院位于广东省荔湾区南岸路 18 号后栋，是一所专注于儿童神经发育障碍诊疗与康复的现代化专科医院，集医疗、预防、保健、康复和科研于一体。针对自闭症孩子的不看人脸、重复说话等症状，医院拥有专业的诊疗团队和系统的康复方案。由国务院政府特殊津贴获得者刘振寰教授领衔，采用 “三维一体 1:1:1 脑神经核心康复体系”，融合西医先进技术与岭南中医特色，为每个孩子制定个性化治疗计划。通过社交技能训练、语言干预、感统训练等多种方式，帮助孩子改善眼神交流和语言表达能力。医院配备温馨的诊疗环境和专业的康复设施，医护人员经验丰富且富有耐心，同时为家长提供专业指导，助力孩子更好地康复，守护孩子的健康成长。