如何提升自闭症孩子的语言能力？

　　自闭症孩子的语言发展往往面临诸多挑战，如语言理解迟缓、表达能力薄弱、语言逻辑混乱等。但语言能力并非不可提升，通过科学、持续的引导与训练，结合孩子的认知特点和兴趣偏好，能帮助他们逐步突破语言障碍，实现从 “无语言” 到 “能表达”、从 “简单沟通” 到 “逻辑交流” 的转变。本文将从基础语言感知、主动表达引导、语言应用场景拓展三个层面，分享提升自闭症孩子语言能力的实用策略。

 

　　一、基础语言感知培养：从 “听” 到 “懂”，筑牢语言根基

 

　　语言能力的提升始于对语言的感知与理解，自闭症孩子往往需要更直观、更具体的语言输入，才能建立 “声音 - 意义” 的关联。这一阶段的核心是让孩子在轻松的氛围中接触语言、理解语言，而非急于让他们 “开口说”。

 

　　1. 多感官结合，强化语言与事物的关联

 

　　自闭症孩子对具象事物的接受度远高于抽象语言，可通过 “视觉 + 听觉 + 触觉” 多感官联动的方式，帮助他们理解词语含义。比如教 “苹果” 时，不仅要说出 “苹果” 的发音，还要让孩子看到苹果的颜色、形状，触摸苹果的表皮，品尝苹果的味道，同时重复 “这是苹果，红红的苹果，甜甜的苹果”；教 “跑”“跳” 等动作词时，可带着孩子一起做跑、跳的动作，边做边说 “我们在跑步，跑 — 跑 — 跑”“我们在跳高，跳 — 跳 — 跳”，让孩子通过身体感受理解语言的意义。

 

　　此外，日常活动中可随时进行语言输入，比如穿衣服时说 “我们穿衣服，先穿袖子，再扣扣子”；吃饭时说 “我们吃米饭，用勺子舀米饭”，让孩子在生活场景中自然接触语言，逐渐理解语言与行为、物品的关联。

 

　　2. 借助视觉工具，降低理解难度

 

　　利用自闭症孩子对视觉信息更敏感的特点，借助图片、卡片、绘本等视觉工具辅助语言教学。例如制作 “日常物品卡”（如杯子、鞋子、玩具车），每次出示卡片时，清晰地说出物品名称，并引导孩子触摸卡片或指向对应的实物，强化 “图片 - 词语 - 实物” 的对应关系；选择画面简洁、内容重复的绘本（如《小熊宝宝绘本》系列），阅读时用夸张的语气和缓慢的语速讲述，同时指着画面中的角色和物品，帮助孩子理解故事情节和语言内容。

 

　　对于理解能力较弱的孩子，还可使用 “步骤图” 辅助理解指令，比如 “洗手步骤图”（开水龙头→搓洗手液→搓手→冲干净→擦手），每完成一个步骤，就对应说出相关语言，让孩子通过视觉提示理解复杂指令，逐步提升语言理解能力。

 

　　二、主动表达引导：从 “仿说” 到 “主动说”，激发语言输出意愿

 

　　当孩子具备一定的语言理解能力后，需逐步引导他们主动表达。自闭症孩子的语言表达往往从 “仿说” 开始，即重复他人的语言，再逐步过渡到自主表达需求、描述事物，这一过程需要耐心引导，避免强迫，保护孩子的表达意愿。

 

　　1. 从 “仿说” 入手，搭建语言表达阶梯

 

　　对于还不会主动说话的孩子，可先从 “即时仿说” 开始训练：家长说简单的词语或短句，引导孩子模仿发音。比如家长拿起玩具车说 “车车”，停顿几秒，用期待的眼神看着孩子，若孩子不模仿，可轻轻捏住孩子的嘴巴，辅助他发出 “车车” 的声音，多次练习后，逐渐减少辅助，让孩子自主模仿。

 

　　当孩子能熟练仿说单字、词语后，可过渡到 “情境仿说”，即在具体场景中引导孩子模仿有意义的短句。比如孩子想吃饼干时，家长先拿起饼干说 “我要饼干”，引导孩子模仿，孩子模仿后立即给予饼干作为奖励；孩子想玩滑梯时，家长说 “我要玩滑梯”，让孩子模仿，再带他去玩滑梯。通过 “仿说 - 获得满足” 的正向反馈，让孩子意识到 “说话能实现需求”，从而愿意主动模仿。

 

　　2. 用 “提问 + 等待”，引导自主表达

 

　　当孩子具备一定仿说能力后，需减少对 “仿说” 的依赖，引导他们自主表达。家长可通过 “简单提问 + 耐心等待” 的方式，给孩子表达的机会。比如孩子指向水杯时，家长不要直接递水，而是问 “你想要什么呀？”，若孩子不回答，可提示 “是要水杯吗？”，若孩子点头，再进一步引导 “那你说‘要水杯’”；孩子玩积木时，家长问 “你在玩什么呀？”，若孩子无法回答，可先说 “你在玩积木”，再问 “你在玩什么呀？”，逐步引导孩子自主说出 “积木”。

 

　　需要注意的是，提问时要选择孩子熟悉且能回答的问题，避免复杂问题（如 “你今天在幼儿园玩了什么游戏，和谁一起玩的？”），同时给予孩子充足的思考时间（至少 5-10 秒），不要频繁催促，以免让孩子产生压力。

 

　　3. 鼓励 “功能性语言”，让语言服务于生活

 

　　功能性语言是指能满足孩子日常需求、解决实际问题的语言，如 “要”“不要”“帮忙”“喝水”“尿尿” 等。优先培养功能性语言，能让孩子快速感受到语言的实用价值，从而更愿意主动表达。

 

　　比如孩子想打开玩具盒却打不开时，家长可引导他说 “帮忙”，孩子说出后立即帮他打开；孩子不想吃某种食物时，引导他说 “不要”，并尊重他的意愿。日常生活中，家长要多观察孩子的需求，在孩子尝试用动作（如拉家长的手、哭闹）表达时，及时引导他用语言表达，让孩子逐渐养成 “用语言代替动作” 的习惯。

 

　　三、语言应用场景拓展：从 “家庭” 到 “外界”，提升语言运用能力

 

　　语言能力的目标是 “能在不同场景中灵活运用”，自闭症孩子往往存在 “家庭中会说，外界不会说”“单一场景会说，换场景不会说” 的问题，因此需要拓展语言应用场景，让孩子在不同环境中练习语言，提升语言的灵活性和实用性。

 

　　1. 在家庭生活中 “随时随地练语言”

 

　　家庭是孩子熟悉的环境，也是语言训练的比较好的场景。家长可将语言训练融入日常活动的每一个环节：做饭时让孩子帮忙递食材，说 “帮妈妈拿番茄”“帮妈妈拿勺子”；整理玩具时，说 “我们把积木放进红色盒子里，把娃娃放进蓝色盒子里”，引导孩子重复并执行；散步时，指着路边的事物说 “这是树，绿色的树”“这是小狗，小狗在跑”，让孩子跟着说，并提问 “这是什么呀？”“小狗在做什么呀？”，巩固语言理解与表达。

 

　　此外，还可通过 “角色扮演游戏” 拓展语言场景，比如玩 “过家家” 时，家长扮演 “妈妈”，孩子扮演 “宝宝”，家长说 “宝宝，该吃饭啦，快来坐好”“宝宝，你想吃米饭还是面条呀？”，引导孩子参与对话；玩 “超市购物” 时，家长扮演 “收银员”，孩子扮演 “顾客”，家长说 “你要买什么呀？”“这个玩具 10 元，给你钱”，让孩子在游戏中练习购物相关的语言，如 “我要买玩具”“给你钱”。

 

　　2. 逐步融入外界场景，强化语言运用

 

　　当孩子在家庭中能较为熟练地运用语言后，可逐步带他们走进外界场景，如超市、公园、幼儿园等，在真实场景中练习语言。比如去超市时，让孩子帮忙拿商品，家长说 “我们去拿牛奶，你帮妈妈找一找牛奶在哪里”，找到后问 “这是什么呀？”，让孩子说 “牛奶”；结账时，引导孩子对收银员说 “谢谢”；去公园时，看到其他小朋友玩秋千，引导孩子说 “我可以玩秋千吗？”，若小朋友同意，说 “谢谢”，若不同意，说 “没关系”。

 

　　初期进入外界场景时，家长可先陪伴孩子观察，再逐步引导表达，不要强迫孩子与陌生人交流。若孩子出现紧张、抗拒，可先带孩子离开，待孩子情绪稳定后再尝试，避免让孩子对 “外界语言交流” 产生负面联想。

 

　　四、提升语言能力的关键原则：耐心、坚持与个性化

 

　　每个自闭症孩子的语言基础、兴趣爱好、接受能力都不同，提升语言能力是一个长期的过程，需要家长遵循以下原则，才能达到更好的效果：

 

　　1. 尊重孩子的节奏，不攀比、不强迫

 

　　不要拿自家孩子与其他孩子比较，也不要因为孩子进步慢而焦虑、指责。有的孩子可能 3 个月就能从 “无语言” 到 “说单字”，有的孩子可能需要半年甚至更久，家长要接受孩子的个体差异，根据孩子的实际情况制定目标，比如本周目标是 “能仿说 3 个单字”，下周目标是 “能自主说 1 个需求词”，每实现一个小目标，就及时给予鼓励（如拥抱、表扬、小零食），让孩子感受到成就感。

 

　　2. 结合孩子的兴趣，让语言训练 “有趣味”

 

　　自闭症孩子对感兴趣的事物往往更专注，家长可将语言训练与孩子的兴趣结合。比如孩子喜欢汽车，就围绕 “汽车” 展开训练：说 “汽车”“红色汽车”“汽车跑”“玩汽车”，玩汽车时问 “你玩的是什么车呀？”“汽车要去哪里呀？”；孩子喜欢画画，就说 “画画”“用蜡笔画”“画太阳”“画小花”，引导孩子描述自己的画 “你画的是什么呀？”。有趣的内容能让孩子更愿意参与训练，提升训练效果。

 

　　3. 全家统一 “语言训练方式”，避免混乱

 

　　语言训练需要全家配合，家长、老人、保姆等与孩子接触较多的人，要统一语言训练的方式，比如都用 “简化指令”“正向语言”“结合实物” 的方式与孩子沟通，避免出现 “妈妈说‘慢慢走’，奶奶说‘别跑’”“爸爸用图片辅助，爷爷只用语言” 的情况，混乱的语言环境会让孩子难以理解和适应，影响训练效果。

 

　　广州天使儿童医院介绍

 

　　广州天使儿童医院专注于儿童健康领域，在自闭症儿童语言能力提升方面有着丰富的实践经验。医院针对自闭症孩子的语言发展特点，会先为孩子进行专业的语言评估，明确孩子的语言发展阶段（如无语言、仿说阶段、自主表达阶段）及薄弱环节（如语言理解、语言表达、语言逻辑），再制定个性化的语言干预方案。

 

　　医院的康复治疗师会采用多种科学的干预方法，如应用行为分析（ABA）、语言治疗（ST）、社交技能训练等，结合孩子的兴趣偏好，通过游戏、绘本、情景模拟等方式，逐步提升孩子的语言理解、表达和运用能力。同时，医院还会为家长提供系统的家庭语言训练指导，教家长如何在日常生活中开展语言训练，让孩子在家庭环境中也能持续提升语言能力。医院始终以孩子的需求为核心，致力于为自闭症儿童提供专业的语言康复服务，帮助孩子突破语言障碍，更好地融入生活。