自闭症孩子不会看人眼睛？

　　在日常生活中，我们常常会遇到一些特殊的孩子，他们似乎总是避开他人的目光，眼神飘忽不定，或者干脆不看人眼睛。这些孩子可能就是自闭症谱系障碍(ASD)患者。自闭症是一种神经发育障碍，其核心特征之一就是社交沟通困难，而缺乏眼神交流是这一障碍的典型表现。为什么自闭症孩子不会看人眼睛？这背后隐藏着怎样的神经机制和心理特点？本文将深入探讨这一问题，并提供科学的应对方法，帮助家长和教育工作者更好地理解和支持这些"星星的孩子"。

 

　　自闭症孩子避免眼神接触的原因

 

　　自闭症孩子避免眼神接触并非简单的"不礼貌"或"不听话"，而是源于他们独特的神经发育特点。研究表明，这一现象与多种因素相关。

 

　　社交动机缺乏是主要原因之一。自闭症儿童大脑神经发育异常可能影响其对人际交往的兴趣。他们在婴儿期可能较少与照顾者进行眼神交流，长大后也不主动参与同伴游戏，更倾向于独自活动。这种先天性的社交意愿薄弱直接影响社交能力发展，使他们缺乏与他人进行眼神交流的内在动力。

 

　　感觉过敏也是重要因素。部分自闭症患者可能对视觉刺激比较敏感，看人眼睛会感到不适或焦虑。对他们来说，直接的眼神接触可能带来强烈的感官刺激，就像普通人面对刺眼的光线一样难以忍受。这种生理上的不适感会促使他们本能地避开他人的目光。

 

　　认知障碍同样不可忽视。自闭症患者在认知和理解他人的情感和意图上存在困难，可能不理解眼神接触的含义，也不知道如何回应。他们可能无法从他人的眼神中获取社交信息，也不明白眼神交流在人际互动中的重要性，因此缺乏主动进行眼神接触的意识。

 

　　情绪识别困难也是关键因素。大脑镜像神经元系统功能异常使得自闭症儿童识别面部表情和情绪状态的能力受损。研究发现，自闭症儿童在辨认快乐、悲伤等基本表情时的准确率比正常儿童低30%-40%，这种缺陷直接影响共情能力和社交回应，使他们难以从眼神交流中获得有意义的信息。

 

　　眼神接触对自闭症儿童发展的重要性

 

　　尽管自闭症孩子避免眼神接触有其神经生理基础，但眼神交流对他们的发展仍然至关重要。眼神接触是社交互动的基础，也是儿童学习社会规则和情感表达的重要途径。

 

　　眼神接触是非语言交流的核心。研究证明，大多数的非语言信息通过面部表情和肢体语言传达。虽然口头语言表达很重要，但只有通过一个人的面部和肢体动作，才能看到他真正的感情和意图。非语言交流能提高、澄清并强化说出的话，且深深影响着社会发展。对自闭症儿童来说，缺乏眼神交流意味着他们错过了大量社交信息，难以理解他人的情感和意图。

 

　　眼神接触也是共同注意的基础。共同注意是指与他人共同关注同一对象或事件的能力，这是儿童学习语言和社会技能的重要前提。自闭症儿童往往缺乏共同注意力，较少主动分享兴趣，比如不会用手指指向感兴趣的物体与他人互动。而眼神接触是建立共同注意的第一步，没有眼神交流，就难以形成共同注意，进而影响语言和社交能力的发展。

 

　　此外，眼神接触还与情感联结密切相关。通过眼神交流，儿童能够与照顾者建立安全的依恋关系，这是心理健康发展的基础。自闭症儿童缺乏眼神接触，可能导致亲子关系疏离，影响情感发展和社会适应能力。

 

　　改善自闭症儿童眼神接触的方法

 

　　虽然自闭症孩子避免眼神接触有其深层原因，但通过科学的方法和耐心的训练，可以逐步改善他们的眼神交流能力。以下是一些有效的方法：

 

　　创造有利的训练环境是基础。在与孩子交流时，尽量放低自己的视线，确保与孩子的视线高度相近，这样可以增加他们与你进行目光交流的机会。同时，在各种活动中，尽量让孩子的兴趣点与你的脸或眼睛保持一定的距离，这样孩子会更容易将目光投向你，提高与你进行目光交流的频率。使用强化物也是一种有效策略，利用孩子喜欢的物品或食物作为强化物，通过游戏的方式来进行视觉方面的强化练习。当孩子与你进行目光交流时，及时给予他们这些强化物，以激发他们的兴趣并鼓励他们继续与你进行眼神交流。

 

　　设计有趣的互动游戏可以增加训练的趣味性。做鬼脸是一种简单有效的方法，通过物品的转移，如用孩子喜欢的玩具遮挡面部然后突然移开，同时做一个夸张的表情，来吸引孩子的目光，达到对视的效果。藏猫猫游戏也很有帮助，家长可以藏在毛巾、被单后面，用声音吸引孩子用视线寻找，当孩子根据声音转过头后，家长突然出现，这样可以给孩子一个惊喜，同时锻炼他们的视觉追踪能力。识别五官游戏也不错，面对面地让孩子指出哪里是鼻子、哪里是眼睛，可以配合呼名训练来使用。孩子不配合时，可以牵着他们的小手做辅助引导；孩子主动配合时，要给予鼓励。

 

　　采用间接方法也能取得良好效果。间接言语方法包括告诉孩子眼神交流是必要的，如"我看不到你的眼睛"或"我想看到你的眼睛"。也可以用模糊的命令，笼统的术语来引起困惑，然后用眼神接触来澄清，如"把它放在那儿"或"把那儿的东西带来"。如果指令或者眼神接触没得到回应时，可以继续提示，如"你在和谁说话?你在和那里的某个人说话吗?"。间接非言语法则包括让孩子身体上靠近你，或者用引人注意的道具(例子:一个小丑鼻、假胡子、大的太阳眼镜、一个奇怪的假发)引诱孩子看你的头或者是脸。这样，孩子以后很有可能会再次看着你，来确定你脸上是否穿戴其他奇怪的物件。

 

　　视觉训练也是一种专业方法。自闭症视觉注视训练是一种旨在改善患者视觉功能和社会互动能力的有效方法。通过不同形式的视觉训练，如视觉强化、视觉刺激和视觉矫正，患者可以逐步提升对视觉信息的处理能力。这些训练方式不仅帮助患者看清物体，也在一定程度上促进了他们与外界的互动。具体的训练方法包括视觉强化训练、视觉刺激训练和视觉矫正训练等。视觉强化训练在医生的指导下进行，通常是短期多次的练习。通过反复的视觉强化，患者能够更好地看清物体，克服视觉剥夺状态。这样的训练有助于增加眼睛的灵活性，并促进视觉发育。

 

　　家长在干预中的角色

 

　　家长在改善自闭症儿童眼神接触的过程中扮演着至关重要的角色。家庭是孩子自然的成长环境，家长的参与和坚持往往决定了干预的成败。

 

　　早期识别是家长的首要责任。家长可以通过"五不"行为来观察孩子是否存在自闭症倾向：不(少)看、不(少)应、不(少)指、不(少)语、不当行为。其中"不(少)看"就是指目光接触异常，对人尤其是人眼部的注视减少。如果发现孩子有这些表现，应及时寻求专业评估和干预。

 

　　创造包容的家庭环境也很重要。家长需要理解孩子避免眼神接触并非故意为之，而是受其神经发育特点影响。因此，不应强迫孩子进行眼神接触，而应创造轻松、愉快的互动氛围，让孩子在自然情境中逐渐适应眼神交流。家长可以多与孩子进行面对面的互动，如唱歌、讲故事、做游戏等，在活动中自然地引导孩子进行眼神接触。

 

　　坚持日常训练是关键。眼神接触训练需要长期坚持，家长应将训练融入日常生活，利用各种机会引导孩子进行眼神交流。例如，在喂食、穿衣、游戏等日常活动中，都可以加入眼神接触的元素。训练应循序渐进，从短暂的对视开始，逐渐延长对视时间。家长需要保持耐心和信心，相信通过持续的努力，孩子的眼神交流能力会逐步改善。

 

　　寻求专业支持也不可或缺。家长应及时带孩子到儿童发育行为科就诊评估。通过应用行为分析疗法、社交故事训练等专业干预，配合家庭中的情景模拟练习，可逐步改善社交能力。日常交流中建议使用简洁明确的指令，借助视觉提示卡片辅助沟通，避免在嘈杂环境中强迫社交互动。

 

　　广州天使儿童医院简介

 

　　广州天使儿童医院是一家专注于儿童健康服务的医疗机构，设有儿童发育行为科、儿童保健科等相关科室。医院为语言发育迟缓、自闭症谱系障碍、注意缺陷多动障碍等各类儿童发育行为问题提供系统的评估、诊断与康复指导服务。院内配备了专业的医疗团队和相应的评估工具，致力于根据每个孩子的具体情况，制定个体化的干预方案，帮助儿童提升相应能力。医院重视家庭在康复过程中的参与，会为家长提供科学的育儿知识和家庭训练指导，共同促进儿童的健康成长。

 

　　自闭症孩子不会看人眼睛是这一神经发育障碍的典型表现，背后有着复杂的神经生理原因。通过科学的干预和耐心的训练，结合家庭的支持和专业指导，这些孩子的眼神交流能力是可以逐步改善的。让我们用理解和关爱，帮助这些"星星的孩子"更好地连接世界，享受与人交流的乐趣。