多动症孩子：如何识别与应对？

　　在孩子的成长过程中，许多家长可能会发现自己的孩子在某些方面表现得与众不同。比如，孩子总是坐不住，注意力难以集中，甚至在课堂上频繁走动、打断他人讲话等。这些行为可能并非简单的顽皮，而是多动症的表现。多动症，学名为注意力缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童神经发育障碍，全球儿童发病率约为7.2%，我国儿童ADHD患病率为6.26%。本文将详细探讨多动症孩子的表现，并为家长提供一些应对建议。

 

　　一、多动症孩子的典型表现

 

　　多动症主要表现为注意力不集中、多动和冲动。这些症状通常在孩子12岁之前开始出现，一些儿童早在3岁时就很明显。

 

　　注意力不集中

 

　　孩子在听课、做作业或其他活动时，注意力难以持久，容易因外界刺激而分心。例如，孩子可能在做作业时，听到窗外的鸟叫声就立刻被吸引过去，无法再专注于手头的任务。

 

　　在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。比如，孩子在做数学题时，可能会把“6”写成“9”，或者在阅读时跳过一些重要的信息。

 

　　做事拖拉，容易丢三落四，甚至忘记老师布置的家庭作业。例如，孩子可能会忘记带课本、文具等学习用品，或者在完成任务时总是拖延时间。

 

　　多动

 

　　孩子经常手脚动不停或在座位上扭动，被期待坐在座位上时却经常离座。比如，在课堂上，孩子可能无法安静地坐在座位上，总是不停地扭动身体，甚至擅自离开座位。

 

　　在不适当场合活动过多，无法安静地专注休闲活动。例如，孩子在图书馆、电影院等需要安静的场所，也会表现出过度活跃的行为。

 

　　冲动

 

　　孩子经常在问题未讲完就脱口回答，难以按次序等待。比如，在课堂上，老师提问时，孩子还没等老师说完问题，就迫不及待地举手回答。

 

　　经常打断或侵扰他人，容易与人产生矛盾和冲突。例如，孩子在与同伴玩耍时，可能会突然打断别人的游戏，或者在排队时插队。

 

　　二、多动症对孩子的影响

 

　　多动症不仅影响孩子的学习，还可能对他们的社交和心理健康产生负面影响。

 

　　学习功能障碍

 

　　大多数多动症儿童智力正常，但由于注意力不能集中，常常出现学习成绩差、学习成绩不稳定、波动大。例如，孩子可能在某一阶段成绩较好，但很快又会下降。

 

　　孩子可能会在阅读、写作、计算等方面出现困难，导致学习障碍。

 

　　人际关系困难

 

　　多动症儿童的行为常常不可预见，且情绪容易爆发，容易与人产生矛盾和冲突。例如，孩子可能会因为一些小事与同伴发生争执，甚至打架。

 

　　他们可能会受到家长、老师批评和同学的排斥，难以交到好朋友，导致自尊心受挫。

 

　　意外事故高发

 

　　多动症儿童天生就是“冒险家”，做事冲动、缺乏事前思考和计划性，50%的多动症儿童有发生意外事故的倾向。例如，孩子可能会在玩耍时不小心摔倒、受伤，甚至发生交通事故。

 

　　共病

 

　　超过65%的多动症患儿同时共患其他发育障碍、精神心理障碍。例如，孩子可能会同时患有睡眠障碍、焦虑症、抑郁症等。

 

　　三、如何应对多动症

 

　　如果怀疑孩子有多动症，家长应及时寻求专业医生的帮助。以下是一些应对多动症的建议：

 

　　早期干预

 

　　对于4岁以下的儿童，一般不诊断为多动症，但如果存在相关症状，建议进行父母行为管理培训。

 

　　46岁的儿童首选非药物治疗，包括心理教育、心理行为治疗、特殊教育和功能训练、家长培训和学校干预。

 

　　6岁以上的儿童可采取药物治疗和非药物治疗相结合的综合治疗。

 

　　家庭支持

 

　　家长应给予孩子更多的理解和支持，避免过度批评和指责。例如，当孩子犯错时，家长应耐心地引导孩子认识到错误，并帮助他们改正。

 

　　家长可以尝试与孩子进行更多沟通和互动，了解他们的需求和感受。例如，每天安排一些时间与孩子一起玩耍、阅读或进行其他活动。

 

　　学校支持

 

　　学校应为多动症儿童提供适当的支持和帮助，例如调整教学方法、提供个性化的学习计划等。

 

　　老师应关注多动症儿童的行为和情绪变化，及时与家长沟通。例如，老师可以在课堂上给予孩子更多的关注和鼓励，帮助他们更好地集中注意力。

 

　　总之，多动症是一种需要家长、学校和医生共同努力的疾病。通过早期识别、科学干预和家庭支持，孩子可以更好地控制自己的行为，提高生活质量