以下是一份多动症自测 40 题： 一、注意力方面 1. 孩子在做作业时，容易被周围的声音干扰吗？ 2. 阅读时，经常跳行或漏字吗？ 3. 听别人讲话时，难以集中注意力...[阅读全文]

判断多动症的严重程度可以从以下几个方面进行综合考量： 一、症状表现的频率和强度 1. 注意力不集中： 轻度：偶尔在某些特定情况下出现注意力不集中，如在疲劳或...[阅读全文]

以下是一些专业的多动症评估工具： 一、Conners 儿童行为量表 1. 适用范围：主要用于评估 3 -17 岁儿童的行为问题，包括多动症症状。 2. 内容特点：该量表由父母...[阅读全文]

多动症的孩子通常会有以下情绪表现： 一、易怒和烦躁 多动症孩子往往难以控制自己的情绪，很容易变得易怒和烦躁。可能因为一点小事就大发雷霆，比如作业不会做、...[阅读全文]

多动症孩子情绪不稳定时，家长可以从以下几个方面进行正确引导： 一、保持冷静 当孩子情绪不稳定时，家长首先要保持冷静。不要被孩子的情绪所影响，避免以愤怒或...[阅读全文]

与同龄儿童相比，患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的孩子会呈现出明显的注意集中困难、注意持续时间短暂以及活动过度或冲动等一组综合征。ADHD 的症状在各种场合...[阅读全文]

针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）的行为疗法主要有以下几种： 一、正性强化法 通过奖励的方式强化孩子的良好行为，使其出现的频率增加。比如当孩子能够专注地完成...[阅读全文]

正性强化法可以按照以下步骤实施： 一、确定目标行为 首先，家长和老师要与孩子一起确定需要强化的目标行为。这些目标行为应该是具体、可观察和可测量的。例如，...[阅读全文]

正性强化法的优点： 一、激发积极性 1. 对于多动症孩子来说，正性强化法能够有效地激发他们的积极性和主动性。当孩子因为良好行为而得到奖励时，会感受到一种成...[阅读全文]

暂时隔离法是一种针对多动症儿童的行为矫正方法。 一、什么是暂时隔离法 暂时隔离法是指当孩子出现不良行为时，将其带离当前的环境，安置在一个单调、乏味的地方...[阅读全文]